应用行为分析 (Applied Behavior Analysis,ABA) 是一门寻求理解个体行为的自然科学。数十年来,在美国等主要发达国家,无数的研究证明:早期密集而科学并有实证支持的、基于ABA原理原则的干预是孤独症(自闭症)等发展性障碍儿童康复循证有效的主要手段,通过改变个体的社会和学习环境,帮助修复核心缺陷,改善行为功能,提高生存质量,实现生活自理甚至自立。因为其有效性,美国全部50个州各级医疗保险覆盖了基于ABA的孤独症儿童评估与干预服务,大大促进了ABA本身的快速发展。ABA也被广泛运用于戒毒、情绪控制、现代机构管理等众多领域,拥有非常广阔的就业前景。

行为分析师是从事ABA工作的专业人员,是服务特需儿童教育干预的中坚力量,由国际行为分析师认证委员会 (Behavior Analyst Certification Board,BACB) 统一认证。成立于1998年的BACB是国际公认的最权威和最具公信力的行为分析师从业资格认证组织,其认证的行为分析师资质受到国际行为分析协会 (Association for Behavior Analysis International, ABAI) 、美国心理学会和欧洲行为分析协会的认可。

认证行为分析师分为三个等级,即委员会认证助理行为分析师 (Board Certified Assistant Behavior Analyst, 简称BCaBA) 、委员会认证行为分析师 (Board Certified Behavior Analyst,简称BCBA) 和委员会认证行为分析师博士级 (Board Certified Behavior Analyst-Doctoral,简称BCBA-D) 。行为分析师的认证需要具备规定的条件:对应的学位要求,完成BACB认可的课程 (包括理论课程、实操时数和督导时数) ,经考试合格后才能获得BACB颁发的相应等级的行为分析师证书 (即BCaBA、BCBA、BCBA-D) 。美国目前有近三万名认证行为分析师,而中国大陆目前尚不到150名,远不能满足行业的需求。

为了缓解中国认证行为分析师严重短缺的行业核心问题,南京微关爱应用行为分析研究院与正规的美国内华达大学 (University of Nevada at Reno,UNR) 心理系知名的行为分析专业合作,联合开办BCaBA/BCBA培训认证课程,培养一批德才兼备、高度重视职业伦理要求、具有国际化资源与视野、本土化变通与适应性、理论与实操紧密结合的高端ABA人才。自从2020年2月第一期认证班正式开课以来,目前理论课程学习、实习、BCBA督导等一切进展顺利,项目获得了众多学员和其他专业ABA老师的高度认可与支持。

为了进一步支持国内专业ABA老师培训,UNR与微关爱决定将于2021年1月18日启动第二期BCaBA培训认证班,正式招生工作很快将启动,敬请期待。

鉴于BACB宣布了从2023年1月1日起将不再接受居住在美国和加拿大以外(包括中国)的个人认证申请,为了让所有参加本期培训的学员有足够的时间在2022年完成考试,UNR与微关爱决定本期培训认证班只限于BCaBA认证课程,不提供BCBA认证课程,因为后者需要的课时数、实习及BCBA督导时数更长。

 
课程资质

本培训认证课程采用内华达大学被广为认可的行为分析卫星计划 (Satellite Programs in Behavior Analysis) 的课程体系与验证课程系列 (Verified Course Sequences,VCS) 。该卫星计划是由杰出国际教授 Linda Hayes教授于1995年创立的。ABAI是ABA行业最高管理机构,也是行业标准制定者,而内华达大学是全球唯一的、其行为分析专业的本科、硕士、博士学位均获得ABAI官方认可的大学,也是全球唯一的一家BCaBA/BCBA线上培训认证课程获得ABAI官方认可的机构 (参见ABAI官网 ,在全球拥有很高的行业地位与知名度。

课程特色
  1. 所有学员经美国内华达大学录取后,将作为特殊研究生 (不授予学位) 正式进入该校的研究生特殊申请 (Graduate Special  Application) 系统。

  2. 课程符合美国BCaBA/BCBA工作任务表 (第五版) 的要求,其中3门英文视频课程全部包括中英文对照、详细而专业的字幕,有利于学员准确掌握专业名称,并提升英文阅读与听力能力。另外3门课程由获得内华达大学正式认可的华裔资深BCBA或BCBA-D老师用中文录制。

  3. 杰出国际教授Linda Hayes教授担任本认证课程的美方课程主任。

  4. 微关爱康复部主任、ABA总督导柯淑惠老师 (资深BCBA) 担任本认证课程的中方课程主任。

  5. 采用线上课程的模式,不耽误学员现有的学习与工作安排。全程采用微关爱在线平台,提供众多行业创新的功能,帮助学员熟悉移动互联网技术在ABA行业中的运用。

  6. 线上视频课程结合每周专业的课后小组讨论、考核。讨论与考核部分由资深BCBA武立老师、蔡筠儀(Amy Tsai)老师、柯淑惠老师全程使用中文带课。

  7. 微关爱统一提供资深BCBA督导团队,按照结构化督导的模式,统一进度,计划于2021年6月到2022年5月完成BCaBA需要的1300小时实习和65小时BCBA督导时数 (BCBA督导费用另计)。

  8. 免费提供在微关爱南京中心线下密集实习4周的机会,密集实习120小时和BCBA指导下的6小时督导时数符合BACB认证要求,可以作为认证要求的一部分。

  9. 师资强大,皆具BCBA或BCBA-D委员会认证及丰富教学、实务经验。

  10. 满足入学条件的学员有机会转入内华达大学研究生院的行为分析硕士班继续深造,并且可以将其中12个课程学分自动转入硕士课程,大大减少硕士课程的学习时间、费用。硕士班毕业合格者将获得内华达大学研究生院的正式毕业证书、硕士学位证书 (本培训课程费用不覆盖内华达大学硕士课程费用)

讲师与BCBA督导团队

Linda Hayes

杰出国际教授   |  Ph.D.

美方课程主任

 

Linda J. Parrott Hayes教授担任本认证课程的美方课程主任。她拥有加拿大的曼尼托巴大学 (University of Manitoba)的学士学位,并拥有美国西密歇根大学的硕士和博士学位。Hayes博士在完成博士学位期间是西弗吉尼亚大学行为分析学院的成员,此后她在加拿大圣玛丽大学 (Saint Mary’s University)任职。她在内华达大学 (UNR)以自筹资金的模式建立了基于校园的行为分析专业和卫星课程。Hayes博士是ABAI会员,在整个职业生涯中都参与了ABAI的管理,担任教育委员会协调员,行为分析研究生课程委员会的创始人和主任,并多次担任执行委员会成员,其中包括两届ABAI的主席。她积极致力于促进世界各地行为分析的发展。Hayes博士是杰出的国际教授,以行为理论和哲学方面的工作而闻名于世。

 

凤华

BCBA-D  |  Ph.D.

课程: 行为分析之研究方法(Research Methods in ABA)

 

凤华博士是一位博士级国际认证行为分析师  (BCBA-D),于1994年取得美国俄亥俄州州立大学特殊教育哲学博士学位。毕业后即回到台湾彰化师范大学担任教职至今,曾担任特教系副教授、复健咨商研究所副教授、所长及教授直至今日。她于2012年成立行为辅导研究发展中心,主要目的在于协助有情绪行为问题的身障者 (90%是泛孤独症)获得有效教学及辅导。凤老师自2001年在美国加州州立大学及孤独症学校访学后,开始ABA与孤独症有效教学的系列培训,2008年于彰师大复咨所设立国际行为分析师认证系列课程,为台湾最早被许可设立的系列认证课程。目前累积的研发成果包含有5种测验评量工具、5本著作或合著,40篇以上之期刊论文研究成果,50篇以上之研讨会成果。

 

柯淑惠

BCBA | M.S. | M.A.

课程:行为干预(Behavioral Interventions)

中方课程主任

线上讨论课讲师:行为干预、行为管理与咨询、暑期实习、BACB考试准备

BCBA督导团队成员

 

柯淑惠老师担任微关爱康复部教学主任、ABA总督导,也是本认证课程的中方课程主任。她是一位国际认证行为分析师  (BCBA),于1998年取得美国明尼苏达大学语言学本科学位后,开始在医院复健科担任了两年语言治疗师,随后于2001年至美国短期进修应用行为分析 (ABA)的教学实务。并在2009年和2010年分别取得台湾国立彰化师范大学复健咨商硕士、和美国内华达大学 (UNR) 心理系行为分析硕士,是美国内华达大学行为分析博士班学生,担任国立彰化师范大学教育推广部行为分析 (BCBA)认证课程讲师之一、台湾应用行为分析期刊创刊号 (2016-2018)主编、同时也是台湾应用行为分析协会的前任理事长 (2012-2016)。柯老师已累积至少19年的教学实践、针对家长和教师提供ABA工作坊,同时也教授应用行为分析课程、督导BCBA和BCaBA学生、并进行研究。

 

Matthew Lewon

BCBA-D   |  Ph.D.

课程:行为分析原理(Principles in Behavior Analysis)

 

Matthew Lewon博士是内华达大学 (UNR)行为分析项目的博士后学者,是一位博士级国际认证行为分析师 (BCBA-D)。他设计和管理UNR的动物行为实验室的研究,其中包括研究基本学习过程以及在小鼠疾病模型中研究遗传和表观遗传变量对这些过程的影响的跨学科项目。除了他的基本研究兴趣,Lewon博士还曾在坦桑尼亚的APOPO担任博士后研究员,做过气味检测研究,并在公立学校和有发展性障碍的儿童和成人一起担任过应用行为分析师。他目前是《心理记录》的副编辑。

 

Fernando Guerrero

BCBA-D   |  Ph.D.

课程:行为管理与咨询(Behavior Management and Consultation)

 

Fernando Guerrero博士是一位博士级国际认证行为分析师 (BCBA-D)。他在内华达大学(University of Nevada, Reno)完成了行为分析博士学位,目前是芝加哥专业心理学院洛杉矶分校(The Chicago School of Professional Psychology, Los Angeles)应用行为分析副教授。他曾是北洛杉矶县区域中心的行为顾问,也曾是一名行为治疗师及负责幼儿、儿童、成人及其家庭行为干预的临床项目主管。他的其他经历还包括在哥伦比亚Bogota支持脑损伤患者和寄养儿童。Guerrero博士也是内华达大学和西佛罗里达大学(University of West Florida)的兼职教授。

Guerrero博士专注于儿童和成人富有挑战性的行为评估和计划设计。他参与了旨在增加年轻自闭症儿童交流的干预设计。Guerrero博士负责有效行为干预研究所(IEBI)的研发和运营。

 

Ainsley Lewon

BCBA | M.A. | LBA-NV

课程:行为与系统评估(Behavioral & Systems Assessment)

 

Ainsley Lewon老师是内华达大学 (UNR)行为分析卫星计划的讲师。她曾担任UNR早期儿童孤独症计划的副主任数年,目前专门从事父母行为培训和学校咨询方面的工作。她在UNR的本科生和研究生水平教授了许多实践和教学课程。2017年,她因在早期强化行为干预过程中对自闭症母亲和幼儿之间对话互动发展的纵向研究而获得RusselJ. and Dorothy S. Bilinski奖学金。她的研究兴趣包括评估的治疗效用、行为父母培训以及儿童早期语言行为的发展。

 

Gabrielle Lee

BCBA-D  |  Ph.D.

课程:心理学伦理(Ethics in Psychology)

 

Gabrielle Lee博士是加拿大西部大学教育学院的助理教授。她在哥伦比亚大学师范学院获得应用行为分析博士学位,是美国密歇根州的一名注册心理学家,也是一名BCBA-D,多次在ABAI发表论文。她是台湾国立彰化师范大学BCBA认证课程伦理课的讲师。Lee博士的研究重点是孤独症谱系障碍儿童的行为干预、语言行为教学。

 

 

武立

BCBA  |  M.S.

线上讨论课讲师:应用行为分析原理、行为分析之研究方法

BCBA督导团队成员

 

武立老师毕业于爱尔兰圣三一大学(Trinity College Dublin),获得心理学和应用行为分析硕士学位。委员会认证行为分析师(BCBA)及国际行为分析协会(ABAI)会员、爱尔兰教育委员会注册讲师、爱尔兰心理学协会(PSI) 成员,广东省医学教育协会儿童早期发展专业委员会常委。在国内外积累了十几年丰富的教学实践及管理经验,其中包括临床教学、教师督导、临床主任、教学总监、首席运营官、及特聘行为顾问等职务,并参与国内外多所高校的应用性研究,如为聚焦人工智能在医学领域的应用提供ABA及临床经验等支持。

 

 

蔡筠儀(Amy Tsai)

BCBA  |  M.A.

线上讨论课讲师:心理学伦理、行为与系统评估

BCBA督导团队成员

 

蔡筠儀老师本科毕业于台湾中原大学特殊教育专业,之后获得美国加州州立大学(California State University, Los Angeles)特殊教育硕士,孤独症方向,并是2009年The Julie Vargas 研究奖的唯一获得者。该奖由B.F.斯金纳基金会(B.F. Skinner Foundation)的Julie Vargas博士创立,旨在奖励加州完成研究生研究的优秀者,并在加州ABA年会上颁发。十多年来分别或同时在美国多个机构、公立中学担任行为干预师、行为计划主管,并担任台湾彰化师范大学行为课程讲师和督导。负责设计、训练并督导执行功能行为评估和介入课程,提供在线家长训练:远程训练家长针对问题行为进行评估和干预。现于美国佐治亚州亚特兰大公立学校系统的Jean Childs Young中学担任行为分析师,负责执行功能行为评估,制定行为干预计划,个别化教育计划(IEP)会议上支持学校团队,实施行为干预计划和其他行为策略过程中培训教师和准专业人员,与学校RTI团队合作进行危机管理以及在实施全校II级干预过程中发展和培训学校团队。专业兴趣包括:功能行为评估、校园行为干预(2-4级)、基于功能的行为治疗和父母/员工培训。

蔡老师自2010年以来是委员会认证行为分析师(BCBA),是国际行为分析协会(ABAI)会员,曾多次在ABAI年会上发表研究报告。

 

 

陈志良

BCBA、 OT、 ST |  M.S. M.A.

BCBA督导团队成员

 

陈志良老师本科毕业于台湾成功大学职能治疗专业,之后获得美国内华达大学雷诺分校(University of Nevada, Reno) 行为分析硕士、台湾台北市立大学特殊教育系语言治疗硕士。20年来分别在中国大陆及台湾多个机构、医院和大学担任治疗师、督导、讲师、临床主任等职位,擅长以跨专业的角度来分析与解决孤独症谱系儿童所出现的问题与困难,目前的主要工作为居家介入、家长训练、教师培训以及推广应用行为分析,期待能提供最新的信息及有效的方法,来帮助家长、老师与孩子一同成长。

陈老师集三种专业于一身,分别于2000、2011及2015年取得台湾职能治疗师(OT)、国际认证行为分析师(BCBA)及台湾语言治疗师(ST)之专业证照,是国际行为分析协会(ABAI)会员、美国职能治疗协会会员,曾多次在ABAI年会上发表研究报告。

 

 

Laura Barcelos Nomicos

BCBA  |  Ph.D.  | LBA-NV

BCBA督导团队成员

 

Laura Nomicos博士在内华达大学(University of Nevada, Reno)完成了行为分析博士学位。她自2008年开始在一位学校心理学家的监督下开始在公立学校为残疾儿童提供服务,从那时起,她成为了一位直接为家中孤独症儿童服务的行为技术员。2012年她在加州州立大学(California State University, Fresno)获得心理学硕士学位,专注于应用行为分析方向,并以优异成绩毕业。在加州州立大学期间,她担任了该校社会技能项目的助理主管,并开发了评估、课程和员工培训系统。毕业后,她成为了一位委员会认证行为分析师(BCBA),并在一家孤独症服务中心担任了4年的临床督导,监督早期干预案例,培训员工及儿童的父母,监督未来的BCBA学员,并为儿童和青少年开发出一个社会技能计划。她在内华达大学期间,除了担任行为分析卫星计划的实践培训协调员外,她还作为讲师教授了多门课程。她的研究兴趣包括冲动选择和合作行为。

 

内华达大学课程体系

内华达大学课程体系要求BCaBA学习者修6门课。为了帮助学员更好地接受专业的实操培训,本课程为学员提供2021年暑期一个月到微关爱南京中心实习的机会(选择项,学员根据自己的安排决定),其中的密集实习120小时和BCBA指导下的6小时督导时数符合BACB认证要求,可以作为认证要求的一部分。

 

课程时间表

课程费用

缴费规则
  1. 因为UNR或者微关爱的原因,造成课程无法开课的,退还学员已经缴纳的学费;

  2. 报名完成并录取之后,每位学员缴纳70美元 (对应的人民币) 内华达大学研究生院入学报名费,报名费不退费;

  3. 理论课程分4期完成,课程费用分4期缴纳,每期分别缴纳总费用的30%、30%、30%、10%。已经缴纳的学费不退费;

  4. 一次性缴纳所有学费的BCaBA学员,微关爱提供奖学金4000元。学员因为任何原因而中途停课的,不退学费;

  5. 独立报考的学员 (指自己支付所有学费,而不由任何机构支付的学员) :在2021年暑期密集实习结束后,经微关爱考核合格,有机会加入微关爱全职工作;承诺在获得BCaBA认证后继续在微关爱全职工作3年以上的学员,其50%的本课程学费将由微关爱以奖学金的形式支付,并可以积累认证需要的实习小时数。学费由任何机构支付的学员,不在本考虑的范围之内;

  6. 选择项:暑期120小时的密集实习、6小时的督导时数为选择项,学员可以不参加。预期在2021年暑期实施,具体时间、地点由微关爱决定,逾期不补。暑期密集实习期间的差旅费、食宿等个人费用自理;

  7. 选择项:理论课程结束之后,每位学员选择性于2022年5月缴纳380美元 (对应的人民币) 用于购买内华达大学推荐的备考模块(Exam Prep Modules);

  8. 微关爱奖学金名额有限,用完为止;

  9. 微关爱保留以上条款的最终解释权。

报名条件
  • 中文报名有效期:2020年11月30日截止;名额有限,报满为止;

  • 英文报名有效期:2020年12月15日截止;

  • 开课日期:2021年1月18日 - 2022年5月13日;

  • 参加对象:报名BCaBA者需具备大学本科学历(正规全日制大学,不限专业);

  • 报名材料:报名时请提供身份证、毕业证书、学位证书、大学成绩单的复印件 (入学时需要查看原件) ,填写报名表,并提供个人简历一份;

  • 使用微信扫描下方二维码,在线填写报名意向表:

认证要求(第五版)

有关内华达大学行为分析卫星计划
美国内华达大学
 

美国内华达大学行为分析卫星计划(Satellite Programs in Behavior Analysis)在世界各地的人力服务机构、企业和其他组织的赞助下提供行为分析学习项目。这些项目的目的是为那些无法给全职雇员提供职业发展机会的地区提供行为分析培训的机会。课程和实践监督旨在满足赞助商的独特需求。内华达大学行为分析卫星计划获得国际行为分析协会(ABAI)的认可。此外,内华达大学还拥有BCBA和BCaBA验证课程系列(VCS)。

迄今为止,来自美国六个州以及加拿大、约旦、沙特阿拉伯和台湾等国家与地区的数百名学生已获得行为分析心理学硕士学位,或已完成了BCBA或BCaBA的国际认证课程。完成这些课程的大多数学生都已经获得了BACB的认证,现在正利用该证书进行行为分析。此外,该项目还为相关学生提供了学术和文化交流机会。为了表彰她通过该计划传播行为分析的努力,Hayes博士获得了许多奖项,包括拉丁行为分析与调整协会颁发的国际发展奖,内华达大学的全球参与奖,以及 SABA国际发展奖等。

有关微关爱
微关爱儿童康复服务中心
微关爱应用行为分析研究院
 

微关爱位于南京市江北新区国际健康城,坐落在中国(江苏)自由贸易试验区南京片区,同时也是江苏省唯一的国家级新区核心地段。微关爱南京中心是南京市残疾儿童定点康复机构,面积2130平方米,教学环境舒适,配套设施齐全。微关爱通过应用行为分析(Applied Behavior Analysis,简称ABA)专业人才培养,运用移动互联网、大数据、人工智能(AI)等科技手段,推动解决孤独症(自闭症)、多动症(ADHD)、语言学习障碍、智力障碍等发育障碍儿童和其他有情绪控制、问题行为、感觉统合失调等儿童(统称特需儿童)的智能筛查、辅助诊断、全面性评估(涵盖语言、认知、游戏、社交技巧、问题行为等方面)、个别化教育计划、精准康复、融合教育这类重大的社会与家庭问题,同时也为家长提供线上线下居家干预培训、个性化咨询服务、社区支持。

微关爱获得了北京市委组织部高端人才计划支持,并入选南京城市国际化推进项目之一、江北新区“三中心一高地”产业地标项目之一。其核心团队包括经验丰富的委员会认证行为分析师(BCBA)、国务院特殊津贴管理专家、北京市特聘专家等。

微关爱与内华达大学合作,开展 BCaBA、BCBA 培训认证课程,充分发挥了双方的优势,在完整的课程体系下,建立真正意义上的国际化与本土化、理论与实操紧密结合的高端 ABA 人才培养体制。

微关爱官网地址:www.wekair.com

常见问题答疑
  1. 背景简介
  2. 有关学员报名条件
  3. 报名流程
  4. 如何报名,报名申请截止日期
  5. 有关本培训认证课程与资源
  6. 课程考试、重修或补考政策
  7. 有关实习与督导
  8. 费用
  9. 内华达大学行为分析硕士学位
  10. 课程建议教科书
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南京微关爱应用行为分析研究院

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