感谢为孤独症群体无私奉献的每一个机构!
幼小衔接
一、课程简介
微关爱在模拟小学的教室环境与教学情境下,从作息安排、适应学校、课堂常规、学科内容、生活自理、问题行为处理等多方面入手,为计划进入一年级上学的特殊需要儿童与家长提供幼小衔接课程。
二、服务对象
- 计划进入一年级上学的特殊需要儿童
三、课程目标
1、帮助儿童适应普小的在校常规和课堂常规,理解并练习这些常规。
2、帮助儿童提升在小学课堂的安坐品质和学习品质。
3、帮助儿童适应普小的学科学习方式和内容。
四、课程特色
1、模拟小学的教室环境与教学情境。
2、授课团队将丰富的普小教学经验与ABA及其结构化(TEACCH)教学模式相结合,开发适合特殊需要儿童的专业训练模式。
3、微关爱自主研发的教材体系更适合孤独症等特殊需要儿童认知。
4、有针对性的家长培训课程,家长与儿童同步培训。
5、提供课程视频、课程教材等课后服务,助力学生掌握课堂所学。
五、课程内容
- 语文:汉语拼音、识字阅读、词语(组词、量词、反义词等)、句型、课文预习。
- 数学基础与数学思维:认数字、数量对应、分与合、加减法;找规律、找不同、认时间等。
- 校园常规和课堂常规:排队、上下课起立、校园安全、跟读齐读指读、举手回答、找页码等。
六、课程安排
- 个训:一周5天,2课时 / 天,45分钟 / 课时。
- 团课:一周5天,4课时 / 天,45分钟 / 课时。
- 专项团课(数学、汉语拼音、书写):一周5天,2课时 / 天,45分钟 / 课时。
- 晚上及周末时段班:根据家长与孩子需要提供定制课程。
七、师资力量
由具有丰富的普小与特教经验的资深幼小衔接组长、资深ABA教师联合授课。
八、报名入班流程
九、评估内容
1、评估工具:
1)VB-MAPP的里程碑评估(主要是集体技能和专线评估)。
2)微关爱幼小衔接认知评估体系。
2、评估目标:
1)主要针对学生在团体中的课堂规则(安坐、注意力、听指令等)、团体规则(等待、轮流、集体行动等)。
2)评估幼小衔接认知能力水平。
十、需康复的表现
1、计划上普小的学生;
2、计划上特校的学生。
×