幼小衔接
一、课程简介

微关爱在模拟小学的教室环境与教学情境下，从作息安排、适应学校、课堂常规、学科内容、生活自理、问题行为处理等多方面入手，为计划进入一年级上学的特殊需要儿童与家长提供幼小衔接课程。

二、服务对象
  • 计划进入一年级上学的特殊需要儿童
三、课程目标

1、帮助儿童适应普小的在校常规和课堂常规，理解并练习这些常规。

2、帮助儿童提升在小学课堂的安坐品质和学习品质。

3、帮助儿童适应普小的学科学习方式和内容。

四、课程特色

1、模拟小学的教室环境与教学情境。

2、授课团队将丰富的普小教学经验与ABA及其结构化（TEACCH）教学模式相结合，开发适合特殊需要儿童的专业训练模式。

3、微关爱自主研发的教材体系更适合孤独症等特殊需要儿童认知。

4、有针对性的家长培训课程，家长与儿童同步培训。

5、提供课程视频、课程教材等课后服务，助力学生掌握课堂所学。

五、课程内容
  • 语文：汉语拼音、识字阅读、词语（组词、量词、反义词等）、句型、课文预习。
  • 数学基础与数学思维：认数字、数量对应、分与合、加减法；找规律、找不同、认时间等。
  • 校园常规和课堂常规：排队、上下课起立、校园安全、跟读齐读指读、举手回答、找页码等。
六、课程安排
  • 个训：一周5天，2课时 / 天，45分钟 / 课时。
  • 团课：一周5天，4课时 / 天，45分钟 / 课时。
  • 专项团课（数学、汉语拼音、书写）：一周5天，2课时 / 天，45分钟 / 课时。
  • 晚上及周末时段班：根据家长与孩子需要提供定制课程。
七、师资力量

由具有丰富的普小与特教经验的资深幼小衔接组长、资深ABA教师联合授课。

八、报名入班流程
九、评估内容

1、评估工具：

1）VB-MAPP的里程碑评估（主要是集体技能和专线评估）。
2）微关爱幼小衔接认知评估体系。

2、评估目标：

1）主要针对学生在团体中的课堂规则（安坐、注意力、听指令等）、团体规则（等待、轮流、集体行动等）。
2）评估幼小衔接认知能力水平。

十、需康复的表现

1、计划上普小的学生；

2、计划上特校的学生。

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